乐文书库

手机浏览器扫描二维码访问

§猜想与反驳 科学知识的增长（第1页）

§猜想与反驳：科学知识的增长

banner"

>

（[英]卡尔·波普尔著，傅季重等译，上海译文出版社2005年版，42.4万字）

△这本书围绕知识通过猜想与反驳，不断清除错误而增长这一主题展开论述，广泛涉猎知识论、真理论以及自然科学史和社会科学史等领域，包含着许多值得探讨的见解。

〇爱因斯坦：“任何……理论最好不过的命运是，指明通往一个更加广阔的理论的途径，而它则作为一个极限情形在后一理论中继续存在下去。”

〇语言功能：表达或表示的功能；刺激或信号的功能；描述功能。

〇黑格尔的同一哲学“凡是合理的就是现实的，凡是现实的就是合理的，因而理性和现实是同一的”

，无疑是一种在新的基础上重建理性主义的尝试。

〇人类知识的三种观点：终极的对本质的解释；理论是工具；猜想、真理和实在。

〇这本书所构成的文章和演讲各不同，但都论及一个十分简单的论题，即我们能够从我们的错误中学习。

它们形成了一个关于知识及其增长的理论。

这是一个理性的理论，它规定理性论证的适度的但却重要的作用，即批判我们在尝试解决问题时常犯的错误。

它还是一个经验的理论，规定我们观察的同样适度和几乎同样重要的作用即检验，通过检验可能有助于我们发现自己的错误。

虽然这个理论强调了我们的易错性，但它并不屈从于怀疑论，因为它也强调了知识能够增长、科学能够进步的事实，而这正是因为我们能够从我们的错误中学习。

〇对一个理论的反驳：即对问题的任何认真的尝试性解决的反驳，始终是使我们接近真理的前进的一步。

〇卡尔·波普尔（1902—1994）是当代西方最著名的科学哲学和社会哲学家之一。

他继承爱因斯坦的批判精神和康德的唯理主义思想，形成“批判理性主义哲学”

，建立同逻辑实证主义相对的科学知识观，提出反归纳主义和伪证主义的知识理论。

主要著作：《开放社会及其敌人》《历史决定的贫困》《科学发现的逻辑》《客观知识》等。

（2019年2月18日中午阅毕）

请关闭浏览器阅读模式后查看本章节，否则将出现无法翻页或章节内容丢失等现象。