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从幼年期开始的创业者教育（第1页）

从幼年期开始的创业者教育

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芬兰的基础教育中最值得关注的就是从幼儿园便开始的创业者培养教育。

这项教育属于彻底的“主动思考型教育”

。

老师将孩子们带到市场，让他们思考在市场里工作的人们如何维持生计。

在类似这样的课外活动中，孩子们需要通过讨论来找出答案，而老师只是一名引导者。

通过这样的教育，孩子们不但能够学习到知识，还能够在讨论的过程中用自己的大脑思考。

同时，在对市场的观察中，孩子们逐渐理解“腐烂的蔬菜不能作为商品”

“要想获得利润就必须对采购和销售进行管理”

等常识。

虽然从幼儿园阶段就对孩子进行创业者教育属实令人惊讶，但从基础教育开始就进行主动思考型的授课，能够切实地提高孩子们的综合能力。

在语言教育方面，芬兰也针对未来的发展形势进行了相应的改革。

芬兰的大学全部采用英语教学，便于从海外吸引教师和学生前来授课与学习。

芬兰的官方语言是芬兰语，被认为是欧洲最难理解的语言。

大多数欧洲语言都属于印欧语系，而芬兰语属于乌拉尔语系，所以对外国人来说要想理解芬兰语并非易事。

而芬兰贯彻英语化教育的结果，就是诞生出了全球化企业诺基亚。

诺基亚曾经是全世界最大的移动电话生产商，如今在5G等通信基础设施领域也占有一席之地。

尽管诺基亚的移动电话业务在智能手机崛起后业绩严重恶化，但这件事也给芬兰带来了积极的影响。

曾经在诺基亚从事移动电话相关工作的人，纷纷开始在赫尔辛基周边地区自主创业。

这些接受芬兰的教育，并且拥有在诺基亚工作经验的优秀人才，完全有可能开创出全新的全球化事业。

这就是再教育影响国力的典型案例。

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